Een nieuwe feature binnen Wikiwijs maakt het mogelijk om open leermateriaal op te bouwen met vier niveaus van hoofdstukken in plaats van twee. Daarmee kun je grotere arrangementen, zoals complete leerlijnen of tekstboeken, overzichtelijker ordenen en makkelijker aanpassen. De vernieuwing sluit aan bij de groeiende behoefte van scholen aan modulair, flexibel en herbruikbaar digitaal leermateriaal.
De nieuwe niveaus zijn ontwikkeld samen met VO-content en Impuls Open Leermateriaal (IOL). Ron Zuijlen, directeur van VO-content, vertelt wat de uitbreiding kan betekenen voor docenten die met grote arrangementen werken.
De vier-niveaustructuur
“Tot voor kort bestond een Stercollectie (een open digitale leerlijn van VO-content met thema’s, lessen en opdrachten, red.) vaak uit meerdere losse onderdelen, verspreid over verschillende pagina’s,” vertelt Ron Zuijlen.
“Dat werkte, maar het maakte het navigeren door een compleet vakdossier soms onnodig complex. Met deze nieuwe feature kan alles nu binnen één arrangement worden geplaatst.”
De vier-niveaustructuur maakt het mogelijk om leermateriaal te groeperen op verschillende niveaus: van een complete leerlijn tot afzonderlijke thema’s, lessen en opdrachten. Daarmee sluit Wikiwijs beter aan op hoe scholen hun onderwijs inrichten.
“Docenten kunnen nu makkelijker schakelen tussen het totale programma en de specifieke onderdelen waar ze op dat moment mee werken,” aldus Zuijlen.
Ontstaan vanuit praktijkvragen
De uitbreiding kwam voort uit concrete signalen uit het scholenveld. Binnen de meer dan 250 scholen die werken met de open Stercollecties van VO-content gaven verschillende gebruikers aan behoefte te hebben aan meer gelaagdheid binnen Wikiwijs.
“Wij hebben die vraag bij Wikiwijs neergelegd,” zegt Zuijlen. “Samen met IOL is toen gekeken hoe we die behoefte konden realiseren. Het is mooi dat een praktische wens uit het veld nu daadwerkelijk in het platform zit.”
De vernieuwing stond volledig in het teken van één uitgangspunt: docenten moeten sneller kunnen vinden wat ze zoeken, zonder de samenhang van het geheel te verliezen. Het toevoegen van twee niveaus raakte daarbij alle facetten van het platform: van het herontwerp van de interface tot de exportformaten (zoals PDF en IMSCP) en het doorzoeken van arrangementen binnen de nieuwe structuren.
Overzicht, consistentie en flexibiliteit
De nieuwe vier-niveaustructuur brengt meer samenhang in de opbouw van open leermateriaal. Binnen één arrangement kunnen theorie, opdrachten, interactieve elementen en toetsen logisch worden geordend. Zo zien docenten in een oogopslag hoe thema’s binnen een vak samenhangen. Ook voor leerlingen ontstaat meer voorspelbaarheid: zij herkennen sneller de opbouw van lessen en kunnen zelfstandig door het materiaal navigeren.
Daarnaast ondersteunt de verbeterde opbouw het flexibele gebruik van open leermateriaal. Dankzij de rijke metadata en duidelijk gedefinieerde leerdoelen kunnen docenten sneller arrangeren, combineren en hergebruiken.
“De consistentie is echt de winst,” zegt Zuijlen. “Je ziet nu per vak en niveau hoe de onderdelen zich tot elkaar verhouden. Dat helpt enorm bij formatief evalueren en maatwerk.”
Klaar voor nieuwe toepassingen
Een bijkomend voordeel van de vier-niveaustructuur is dat het materiaal beter te exporteren en te gebruiken is in andere contexten. Door arrangementen als pdf te kunnen downloaden, wordt het ook eenvoudiger om ze te gebruiken in AI-ondersteunde workflows.
“Doordat alle inhoud nu binnen één geheel staat, kan generatieve AI er beter mee werken,” legt Zuijlen uit. “Denk aan automatische vertalingen voor anderstalige leerlingen, of aanpassingen van het taalniveau. Dat scheelt docenten veel tijd.”
VO-content, Wikiwijs en IOL organiseren eind november een hackathon waarin docenten experimenteren met de combinatie van open leermateriaal en generatieve AI. “We willen daar vooral horen wat gebruikers nodig hebben,” zegt Zuijlen. “Dat bepaalt hoe we verder ontwikkelen.”
Samen werken aan beter bruikbaar open leermateriaal
Voor Zuijlen is de nieuwe structuur vooral een voorbeeld van hoe samenwerking binnen het onderwijsveld concrete meerwaarde oplevert.
“Het draait niet om techniek op zich,” zegt hij. “Het gaat om onderwijsprofessionals die beter ondersteund worden in hun werk. Door goed te luisteren naar gebruikers en samen te bouwen, maak je open leermateriaal dat echt werkt in de praktijk.”
De Stercollecties
De nieuwe vierniveaustructuur vormt ook de basis van de herziening van de Stercollecties en Kennisbanken van VO-content. Dankzij de consistente opbouw per vak, niveau en leerjaar zijn deze open leerlijnen nu beter inzetbaar voor modulair onderwijs, leerdoelgericht werken, formatief evalueren en maatwerk.
Zo versterken Wikiwijs en Stercollecties elkaar in het efficiënt arrangeren en hergebruiken van open leermateriaal (en is het materiaal klaar voor AI-ondersteund gebruik).
Benieuwd hoe dat eruitziet in de praktijk? Bekijk de vernieuwde Stercollecties op Wikiwijs.